mar 10
On pourra affirmer, sans avoir peur de faire erreur, que les enseignants du Québec sont odieusement déconnectés de la réalité sociale. Hier, on apprenait dans les pages de ce qui se veut le haut lieu de la pertinence intellectuelle que nos demandes n’atteignaient rien de moins que le milliard de dollars.
Juste à y songer, j’ai mal à votre porte-monnaie et j’ai un peu honte… Je m’imagine déjà, moi, petit enseignant, vous priver de l’occasion de vous acheter un tout nouveau téléviseur neuf à écran plat ou pire, empêcher mes dirigeants scolaires de se faire des partys dignes de leur fonction!
Au moins, rassurez-vous, chers amis, notre employeur a pensé faire quelques propositions afin d’en avoir pour votre argent!
En voici quelques-unes librement commentées dont on n’a certainement pas tenu compte dans le calcul, car elles sont parfois signes d’économies et vous permettraient de voir finalement toute cette négociation d’un bon oeil:
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fév 27
Jeudi, lors de la tempête de neige (et d’un peu de tout) qui faisait rage partout au Québec, je me questionnais à savoir s’il ne fallait pas penser à éliminer complètement les déneigeuses des routes de notre belle province!
Il serait certes plus rentable, les jours de semaine, d’installer des grattes sur les véhicules des enseignants et les autobus scolaires afin que ceux-ci, tôt le matin, servent à rendre nos routes plus carrossables!
L’idée semble stupide, mais étant donné qu’on ferme rarement les écoles cette année lors du mauvais temps, j’aurais ainsi l’impression de me sentir doublement utile : Charles Samares, l’éducateur qui veille à votre sécurité routière!
Je frissonne déjà juste en pensant à vous m’affublant de ce titre grandiose!
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fév 18
Imputabilité: Caractère de ce que l’on peut imputer à quelqu’un.
Imputer: Désigner quelqu’un comme responsable de quelque chose.
Ainsi, dans tout le processus de négociation pour le renouvellement de notre convention collective, le gouvernement du Québec aurait ajouté une petite demande qui se lit de cette façon:«Introduction dans l’Entente d’un principe relatif à la responsabilité et à l’imputabilité de l’enseignante ou l’enseignant au regard de la persévérance et de la réussite scolaire.»
En d’autres termes, un enseignant deviendrait directement responsable des résultats de ses élèves et du décrochage!
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fév 11
«Près d’un professeur sur deux est anxieux à cause de son travail» C’est l’information que rapportaient divers quotidiens hier sur le Web.
Selon une étude réalisée par l’École nationale d’administration publique (ENAP), près d’un enseignant sur deux (47%) souffre d’anxiété reliée à son travail!
Mais voyons donc! Comment peut-on éprouver du stress lorsqu’on vit dans la ouate avec le gros salaire et 3 mois de vacances par année?
Il n’y a pas de doute: la société change et par le fait même nos élèves aussi.
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fév 05
Ces simples mots pourraient s’avérer un puissant outil de lutte contre le décrochage scolaire. Dire que cette solution se trouvait à portée de nous et que personne n’y avait pensé!
Ainsi, nos amis du MELS songent à modifier le calendrier pédagogique. Avec celui-ci, « au lieu de se rendre à l’école 180 jours par année, les enfants du primaire et du secondaire recevraient de 900 à 1000 heures d’enseignement réparties sur 180 à 200 jours. Les jours de congé des élèves seraient abolis, ce qui ouvrirait la porte à la tenue d’activités éducatives la fin de semaine. »
Parfois, je trouve que nos décideurs sont déconnectés de la réalité. Maintenant, je suis convaincu qu’ils le sont profondément.
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déc 07
J’ignore si, pour réaliser cette étude, les gens de l’Institut national de santé publique du Québec ont dû louer un hélicoptère puis se dire: «Oh! C’est incroyable! Il faut absolument dénoncer la situation!»
Il n’en demeure pas moins que ce matin, dans Le Soleil, nous apprenons que «la majorité des écoles du Québec ont au moins un dépanneur ou un établissement de restauration rapide à 15 minutes de marche ou moins de leurs installations».
Je suis sur le cul!
Pour vrai?
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nov 18
Il serra certte plaizant dê juin de pouvouar coriger les textes dê éllèves!
J’exagère un peu… Je le sais!
Ainsi, le Journal de Montréal nous apprenait en «escluzivité» ce matin que le MELS recommanderait aux enseignants que la nouvelle orthographe soit tolérée dès juin 2010.
Cela demandera sans aucun doute une période d’adaptation pour les enseignants, mais permettra aussi la simplification de la langue et la correction d’erreurs du passé.
Moi, si ça permet à 2 ou 3 élèves de plus de réussir, je me dis que ce sera une belle façon de vaincre la grande déprime linguistique qui s’abat sur le Québec!
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nov 16
Faut-il se surprendre du faible taux de réussite des étudiants du cégep aux examens de français ?
Je ne pense pas…
Au secondaire, ça fait des années que l’enseignement du français est une odieuse passoire… et ce n’est qu’un début avec la possibilité pour un élève de réussir durant l’année ou à la fin de l’année lors du bilan!
La valeur des diverses compétences est «construite» de façon à faire passer un maximum d’élèves.
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oct 23
Vous suivez peut-être de loin, tout comme moi, les plus récentes nouvelles du front commun des syndicats de la fonction publique à l’approche des prochaines négociations pour le renouvellement de notre convention, qui vient à échéance en mars 2010.
Disons que la dernière fois, le tout s’était un peu mal terminé alors que Monsieur Charest nous avait tendrement vigoureusement enfoncé sa loi dans la gorge. La loi 142 ne prévoyait rien de moins qu’une faramineuse augmentation salariale de 12,6 % (incluant l’équité salariale) sur un peu plus de six ans! Ce fut une belle démonstration de démocratie!
Eh bien, je peux vous confier que je n’ai pas encore commencé à me faire des projets afin de réinvestir l’argent supplémentaire que ma prochaine augmentation me permettra d’obtenir.
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oct 21
En effectuant quelques recherches lors de l’écriture de mon dernier billet, je suis tombé sur cette nouvelle:
«Une compensation financière pour le 4e stage en enseignement : une mesure juste, équitable et valorisante!» (ici et ici).
Ça fait quelques années que cette idée a émané de la nouvelle génération d’enseignants en devenir.
Il n’est certes pas évident d’avoir une charge complète d’enseignement (avec tout ce que cela implique: préparation de cours, correction…) tout en trouvant le temps de travailler les soirs et le week-end.
Pour ma part, j’ai fait mes 3 stages sans toucher un seul sou.
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On pourra affirmer, sans avoir peur de faire erreur, que les enseignants du Québec sont odieusement déconnectés de la réalité sociale. Hier, on apprenait dans les pages de ce qui se veut le haut lieu de la pertinence intellectuelle que nos demandes n’atteignaient rien de moins que le milliard de dollars.
