fév 24
Quel est le véritable portrait d’une classe en 2010? Est-ce ce qu’on écrit? Ce qu’on en dit ou redit? Ce que l’on veut nous faire croire ou non?
J’ai grandement hésité avant de prendre part au débat provoqué par la série de reportages publiée la semaine dernière dans le JdM bien que j’aie lu chacun attentivement…
M’y suis-je reconnu? Il n’y a pas de doute…
Est-ce exagéré? Je ne crois pas…
Tout est question de fréquence dans ce qui a été reporté par le journaliste du quotidien…
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fév 23
Les futurs profs ne savent plus écrire?
Ce serait du moins une partie de la réalité actuelle alors qu’à peine 25 % des enseignants de demain dans certains programmes parviennent à réussir le nouvel examen national de français.
C’est sans surprise que l’on peut en faire le triste constat. Si l’on avait fait passer cet examen partout bien avant, je ne crois pas que les résultats auraient été différents. Tout comme le fait qu’ils seront encore plus inquiétants d’ici quelques années alors que nos « réformés » formeront la nouvelle génération d’enseignants.
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fév 07
Il y aura bel et bien fallu qu’un quotidien la ramène « sur la mappe » cette semaine pour que la population québécoise se souvienne qu’elle existe encore. La lecture aura, pour une fois, occupée une place de choix dans les médias.
Pour ma part, certaines lettres ouvertes de la partie Forum de La Presse m’auront fait passer par tout une gamme d’émotions.
Je vous en présente ici deux qui m’ont procuré des sensations diamétralement opposées!
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fév 03
Il y a les mots, ceux qui m’accompagnent tous les jours où je travaille au tableau, dans mes manuels, dans mes romans…
Et il y a les maux, ceux qui m’accompagnent tous les jours où je travaille dans les responsabilités qu’on m’impute, dans tous les rôles que je suis supposé jouer…
J’ai lu avec attention le dossier sur la lecture à l’école de La Presse ce week-end. Je ne referai pas le résumé de tout ce qui a été écrit et dit: mon collègue Prof Masqué a rédigé un très bon billet sur le sujet. Je vous invite à le lire.
Là où la coupe est pleine, c’est en lisant les lettres ouvertes de La Presse hier.
Tout le monde y va de ses conseils pour le choix des romans en salles de classe et sur ce qui est de la bonne ou de la mauvaise littérature.
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jan 07
Vous n’avez pas suivi l’actualité? Vous étiez déconnecté de la réalité, car vous deviez tenter de terminer la digestion des tourtières ingurgitées ou tenter de retrouver un peu de motivation pour retourner au travail?
Eh bien! Mes chanceux! Ce billet est totalement et entièrement pour vous! Il y avait quelque temps que je n’avais pas fait un tour d’horizon de ce qui se passe dans le merveilleux monde de l’éducation en ce moment et je m’exécuterai donc aujourd’hui!
De plus, j’essaierai de faire le tout avec un soupçon de positif!
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nov 30
Moi qui remettais toujours en doute le fait qu’on ait abandonné les connaissances pour les compétences… Grave erreur de ma part!
Celles-ci donnent parfois de savoureux récits comme celui-ci, entendu entre les branches.
En grande tournée promotionnelle annuelle, la direction de l’établissement en question fait la visite des classes.
Bla-bla habituel puis période de questions.
Une minuscule jeune fille d’à peine 14 ans lève sa main puis attend le signal officiel afin de pouvoir poser une question:
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nov 13
Suite à mon billet qui a fait réagir passablement de gens la semaine dernière, je me permets de donner suite à celui-ci ayant obtenu des informations complémentaires.
L’enseignant visé par la sanction disciplinaire l’a officiellement reçu quelques jours après la publication de mon billet: lorsqu’il y a sanction, l’enseignant a le droit de rencontrer la direction en présence d’un délégué syndical. C’est ce qui a amené quelques jours de délai entre l’annonce de la «sentence» et la «réception» de celle-ci.
Ce que ça fait? Puisqu’il avait déjà récolté un blâme pour la même très grave entrave à la sécurité mondiale de la commission scolaire, l’étape suivante était donc la sanction disciplinaire. Versée au dossier de l’enseignant, cette dernière demeure en vigueur durant 3 mois selon mes informations. En cas de récidive, le coupable sera passible d’une suspension.
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nov 09
«La moitié des élèves du secondaire qui ont profité de l’accès facilité au collège (sans diplôme d’études secondaires) ont quitté les bancs du cégep une session après y avoir mis les pieds.»
C’est ce qu’on nous apprenait vendredi dans Le Devoir.
Devrait-on en être surpris?
Dans l’article, on affirme également qu’«on a tendu une main rassurante aux potentiels décrocheurs pour ensuite les laisser platement tomber, négligeant un encadrement nécessaire».
Je suis exaspéré par ce discours sur l’encadrement… Il me semble que, lorsque tu deviens étudiant au cégep, il serait peut-être temps qu’on lâche un peu le maternage et qu’on laisse place à l’autonomie, non? À 18 ans et plus, tu n’es pas assez responsable pour te prendre en main et songer à ton avenir?
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nov 04
«Un enseignant reçoit une sanction disciplinaire pour avoir utilisé son propre ordinateur portable à l’école.»
Eh oui! Vous ne rêvez pas! Nous sommes en 2009 et on peut affirmer haut et fort que certaines écoles au nord de ma commission scolaire ne craignent pas de se couvrir de ridicule!
Car, voyez-vous, pour nous, enseignants, selon une obscure et inutile politique «commiscolairienne», il est interdit d’amener ce dangereux armement qui pourrait mettre en péril tout l’équilibre du système éducationnel québécois! Qu’il soit branché sur le réseau ou non (comme c’était le cas dans ce que je vous rapporte)! On peut laisser les élèves utiliser des ordinateurs sans supervision, mais si ce sont des enseignants, le danger nous guette!
Alors que l’on fait état dans certaines revues du virage technologique pris par des établissements scolaires et que l’on se questionne sur le conformisme dépassé de nos commissions scolaires sur certains blogues (ou celui-ci), sans contredit, on peut dire que la situation que je vous décris ne s’avère point un pas dans la bonne direction.
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oct 28
— Papa, c’est plate l’Halloween!
— Pourquoi fiston?
— Ben… Euh… Cette année, à l’école, on a pas le droit d’amener des bonbons ni de se déguiser!
— Ni de se déguiser?
— Ben, la prof nous a dit qu’on pouvait juste être déguisé en haut des épaules, genre un maquillage…
— ?!?
Je croyais que mes enfants fréquentaient la seule école primaire du Québec qui tenait à être la moins intéressante et enthousiasmante possible pour les jeunes.
Bonne nouvelle: nous ne sommes pas seuls!
Cette situation m’agace en tant qu’enseignant et parent, car elle se veut un excellent exemple de double discours de notre milieu.
D’un, travaillons à lutter contre le décrochage, rendons l’école motivante afin que les élèves y demeurent…
De deux, interdisons les bonbons et les célébrations, éliminons toute fête plaisante pour les enfants…
Il faudrait irrémédiablement qu’on m’éclaire…
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Quel est le véritable portrait d’une classe en 2010? Est-ce ce qu’on écrit? Ce qu’on en dit ou redit? Ce que l’on veut nous faire croire ou non?
