mar 04
M’être écouté, je vous aurais pondu un long billet sur l’art de faire 1 pas en avant pour mieux en faire 3 en arrière…
M’être écouté, je me serais enflammé dans une longue épitre sur le gaspillage des fonds publics…
M’être écouté, j’aurais pris ma calculatrice. Pourquoi? Pour calculer combien m’avait coûté chacune des publicités de Jean Charest félicitant les athlètes québécois venant de gagner une médaille durant les Jeux olympiques. Je sentais qu’il y avait un peu de mes impôts là-dedans… et peut-être un potentiel éducateur dans mon école!
Mais je ne le ferai pas!
Non!
Cessez de pleurnicher! Je ne plierai pas!
Je vais plutôt profiter de ce moment en votre compagnie pour vous initier à quelques trouvailles technologiques puisque j’ai eu un peu de temps pour naviguer sur le Web durant cette pause scolaire bien méritée.
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nov 06
Dans un article-choc, le Journal de Montréal démontrait en septembre que de nombreux sites Web d’écoles étaient bourrés de fautes d’orthographe.
Pas très bon pour l’image me direz-vous!
Selon moi, cela prouve bien que, pour la plupart des commissions scolaires et des écoles, la puissance du Web est mésestimée! On ne semble pas accorder beaucoup d’importance au fait que les gens consultent de plus en plus internet dans leur quotidien, lorsque vient le moment de faire des choix.
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oct 02
«Selon un haut dirigeant d’une commission scolaire québécoise, Internet ne serait pas une nécessité pour les enseignants: ce serait même une cause d’improductivité!» (source)
De toute évidence, cet homme a raison! Lorsque j’entre dans ma classe le matin, que je démarre le vieux PC enfoui sous des centimètres de poussière de craie dans le but de prendre mes présences et que j’attends… j’attends… j’attends…. j’attends que son écran me permette de voir ce que je tape sur son clavier, je ne peux que me dire que je suis improductif!
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mai 12
La technologie se développant, nous retrouvons maintenant dans la plupart des écoles secondaires du Québec des ordinateurs dans les classes ou dans certains locaux équipés de plusieurs postes de travail afin de permettre aux élèves d’effectuer des travaux de recherche! N’est-ce pas merveilleux?
Oui et non en fait!
Même si nous avons la chance de profiter de toute cette belle technologie, il n’en est pas de même avec l’accès à internet…
La plupart des commissions scolaires ont, afin de protéger nos enfants, installé de puissants filtres bloquant l’accès à certains sites dangereux qui pourraient corrompre leur esprit. Ainsi, lorsqu’un élève tente d’afficher une page d’un site interdit, tout ce qui s’affiche à l’écran, c’est un message (parfois accompagné d’une sirène) l’avertissant qu’il n’a pas le droit de visiter cet endroit. Ainsi, oubliez les Youtube et compagnie.
L’idée est noble, fort noble même.
Cependant, je me questionne sur la pertinence de tels filtres et je ne suis pas le seul!
Censurer n’est pas éduquer!
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M’être écouté, je vous aurais pondu un long billet sur l’art de faire 1 pas en avant pour mieux en faire 3 en arrière…
